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第15章野生国师
在溪龙乡走访完,李杰并没有刻意多做点什么。
没必要。
跟家长聊聊,再跟骆玉珠聊聊,前面是连唬带骗,后者是让她好好学习,如果遇到什么困难,可以给他写信。
前面几家,差不多都是这种情况。
两天后。
李杰离开了溪龙乡,但他留下的影响却远未消除。
没两天,那门所谓的婚事就被退了。
骆氏夫妇都怕啊。
省里的专家,那得是多大的官。
紧接着,李杰又陆陆续续走访了七八个乡镇,一家一户的上门走访,调查。
花了接近两个月时间,他完成了首轮走访,回到乌义县之后,他洋洋洒洒写了一份上万字的报告。
然后,这份报告刊登在了本省的内参上。
这份报告一共有四部分内容。
第一部分,简略的介绍省内的教育环境。
师资力量不足,教育经费不足,基础设施落后,学校数量不足等等,都是客观存在的问题。
第二部分,分析背后的原因。
一方面是客观原因,另一方面是主观因素。
第三部分,提出部分解决的思路。
办法总比困难多。
师资力量不够,那就扩大师范类的学校招生,然后再对一些重点区域进行返岗再培训。
抽取部分重点区域的优秀老师,进行统一的规培。
然后,再以点带面,扩大教学成果。
虽然无法解决师资问题,但这不免是一种权宜之计。
类似的思路,李杰一共提了五个。
最后一部分是总结。
经济基础决定上层建筑,想要解决,不是单纯的教育问题,而是经济问题。
毫无疑问,这种言论,很大胆。
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