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第151章 这个比喻恰当（第1页）

第151章这个比喻恰当

“平均分63分。”

“63分？！”马珍凤被惊的站了起来，往陆诗诗办公桌方向探过身来：“这是总分？那语数两科各是多少？”

高鹏飞跟许荣华两个人离陆诗诗比较近，俩人已经围到了她身边，许荣华看到统计表上的分数，念到：“语文65，数学62。”

“哎呦这个进步也实在是太大了，小陆老师，我记得你们班上学期期末的两科总分平均分还是二十几来着是吧？”

陆诗诗点点头：“对，24，数学16，语文32。只有高小康一个人的数学恰好及格，整60，剩下大部分孩子都是个位数，还有好几个则直接交的是白卷。而语文好一点，三个孩子及了格，平均分也就高一点。”

他们班有几个孩子的数学思维实在是太差，哪怕她教给他们答题技巧，还是不行，不过能进步这么大已经很不错了，她挺欣慰的。

不管是家长还是学生自己，都能通过这次的进步给予他们不小的信心，之后哪怕进步小一点，也会激发他们对于学习的兴趣，这才是最重要的。

距离小学毕业还有两年的时间，这两年她能做的就是将之前他们落下

的基础给他们尽可能的补齐，然后就是建立他们的自信跟对学习的乐趣，这是可以让他们受益一生的事情。

“小陆老师，你是用了什么好法子，怎么做到的，这才半个学期就让你们班学生进步这么大？”胡老师问出了所有老师的心声。

“寓教于乐，我们班的孩子一部分人确实是理解力跟反应力都慢，而更多的则是对学习没兴趣，比如白云龙、刘帅帅、姚自立他们这些学生，他们纯属于不想学，不愿意学觉得没意思，不好玩，那就让他们觉得好玩。

这样不仅他们愿意学了，那些理解力差一点的孩子也会在这个过程中放松下来接收知识。

另外就是孩子们要多鼓励，给他们信心，这是很重要的，不能总是打压他们，让他们觉得自己不行。”

高鹏飞赞同到陆诗诗：“之前我跟小陆老师一起辅导奥数冲刺组，见她总是鼓励那些孩子，我之后对我们班的几个孩子也试了下，确实有成效，这次他们的成绩也都有所进步。”

“这光鼓励就能让学生们进步？”许荣华摇了摇头，显然不相信只有这么简单。

马珍凤倒是挺开明：“为啥都叫这

孩子们是花朵，不就得跟养花一样养他们，你看那花咋能养得好？得浇水施肥，还得让他们天天晒太阳啊，我看小陆说的这个鼓励差不多就跟晒太阳一样。”

“马老师这个比喻恰当。”

转眼半个月过去，学校里突然传开陶春红未婚先孕的事来。

她在油印室突然晕倒了，送到医院医生检查过后确诊是她怀了孕。

油印室的人在说这件事，被办公室的人听了去，然后就传遍了整个学校。

“她天天说这个勾搭人，那个勾搭人，原来她自己就是这种货色。”

“可不是，那会儿她还说人家小陆老师是破鞋，结果她才是破鞋！”

与其同时，陶家。

陶春红的父母很是忧愁，听说女儿晕倒了，老两口着急的就往医院赶，没想到却是一道晴天霹雳。

陶春红的母亲汪友兰差点晕过去，而她父亲陶宝贵则气愤不已：“家门不幸，家门不幸啊！”

说着就要上前去打陶春红，被汪友兰给拦了下来：“她现在这样，你打她那不是想活生生要她的命！”

陶宝贵高高扬起的手舍不得落下去，可心里又实在怒火中烧，最后狠狠给了自己一巴掌：“哎