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第193章 因材施教（第1页）

第193章因材施教

都说老师是园丁，孩子们是祖国的花朵。

每天为他们除草、施肥、浇水，看着他们茁壮成长，绽放出独属于他们每个人自己的美丽，真的会特别的有成就感。

或许以后他们会不再记得她，但他们若是能够记得她说的一句话，她也特别的开心，更别说她的话有可能会对他们的一生产生影响。

第二节语文课就是很平常的一篇课文，没什么亮点，不过陆诗诗还是很努力的将其讲得生动有趣。

她发现无论是上什么课，哪怕到了大学，学生们都喜欢那种有意思的，这样首先能够愿意让他们听下去，要是连听都不想听下去的话，就更别说听进去了。

“老师，我们想听你讲古诗。”

课文不长，知识点也没多少，陆诗诗提前就结束了，她不会说是非要讲够一节课才行，她觉得把知识点讲完就行，而空出来的时间，不如给孩子们多讲一些故事，也算是拓展他们的阅读量。

“想听古诗，好啊。”

只要孩子们提出来的要求合理，她基本上都会满足。

陆诗诗想了下，在黑板上写下了一首李白的诗。

看了眼手表：“还有些时间，够

讲一下这首诗的，之前老师给你们讲过这个诗人，大家还记得吗？”

“记得！”

“这个诗人具有很浓重的个人色彩，这首诗同样延续了他一贯的风格，大气豪爽，浪漫瑰丽。老师先给你们读一遍，你们自己感受一下。”

当年在大学，她选修课本来是打算选另一门基金理财的，结果选的晚了，就被调剂到了诗歌鉴赏，是个老教授，人特别风趣。

在这之前，她对古诗没什么感觉，不讨厌但也不喜欢，但在听了老教授的课之后，爱上了。

也就是因为她在这方面有自己独到的见解，才通过试课，以非师范生进入了那所学校，遇到了萧文萱的班主任何海芸，俩人成了好闺蜜。

她考虑到孩子们的年龄，并没有讲的多深，而是以故事的形式吸引他们，激起他们对古诗词的兴趣。

又是正好讲完，下课铃响，陆诗诗跟上节课一样朝同学们微微鞠了一躬：“好，下课。”

两节课后需要整队去操场做广播体操，现在白云龙跟刘帅帅加上体育委员三个人已经能够很好的负责起来，而同学们也都很自觉，根本不用陆诗诗操心。

刘培飞

跟杨陈丰还有杨洪昌陪着教育厅跟教育局的领导朝她走了过来，陆诗诗点头示意。

“小陆老师，跟我去趟会议室。”

“好。”

陆诗诗嘱咐白云龙跟刘帅帅一声后，随着领导们去了会议室。

“小陆老师上课的方式很特别。”教育厅的一位领导看向陆诗诗：“怪不得你们班的成绩可以提高那么多，不要说孩子们，就是我们都听得很入迷。”

“谢谢领导肯定。”

陆诗诗说了下他们班同学的情况：“我们班孩子们基础差，反应慢，而且因为被打击了信心，或多或少都有厌学情绪，哪怕是学习最好的高小康同学。