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第2309章 重树ABC的三观十一（第2页）

言语霸凌?主要包括辱骂、讥讽、起侮辱性绰号、威胁恐吓等语言攻击，以及造谣、诽谤或恶意传播隐私?。

社交霸凌?包括孤立、排挤受害者，阻止其参与集体活动，操纵人际关系，散布谣言破坏他人名誉?。

财物霸凌?是指勒索、强拿硬要或故意损坏他人物品?。

性霸凌?包括性骚扰、性侵犯或传播与性相关的恶意内容?。

当然，段威廉他们这些华夏人孩子在漂亮国的学校遭遇的种族歧视和校园霸凌更复杂，也更普遍，因为那是整个漂亮国社会对华夏人的歧视，作为集中场所的校园里只会更明显。

通常，华夏人孩子在漂亮国的校园里会遇到各种各样的问题。

华夏人青少年很容易因为种族、移民身份等原因在学校遭受欺凌，例如，加州健康儿童调查显示近半数亚裔学生曾遭遇欺凌，且情感安全感较低。

部分案例显示，华裔学生因语言差异、文化背景不同被孤立或遭受言语攻击，甚至出现3岁双胞胎被连续退学的极端案例。?

同时，因为英语不是华夏人孩子的母语，导致学业困难，尤其在K-12教育体系中表现明显。文化差异也会带来社交困扰，如饮食、礼仪等差异可能引发误解或排斥。

部分学校对移民家庭缺乏必要支持，如伊利诺州3岁双胞胎被拒收事件反映出教育系统对华夏人幼儿群体的包容性不足。??

长期欺凌可能导致身心伤害，如失眠、焦虑等问题。

由此可见，段威廉现在的心理扭曲，导致他甚至改了自己的名字，说明他受到的心理伤害是非常严重的。

曾经有一个例子。

1905年，旧金山的华盛顿文法学校（WashingtonGrammarSchool）有一群白人坚称四位成绩顶尖的华人学生考试作弊，以中文偷偷交换答案。

于是校方将这些学生隔离，再考他们一次，分数出炉后还是全年级前四名。

这些家长仍不肯罢休，把事情闹到该市教委会，结果该会把四名学生开除了。

多么讽刺：本想用努力为自己正名，换来的却是更深的孤立和排斥。

漂亮国的华夏人想要争取正当的受教育权利，是非常困难的，直到现在1965年，还是如此。

其实加州在重建期就承诺给黑人和印第安人分校读书，可唯独华夏人学童没有任何归属——不被白人接纳，也没有自己的学校可去。

大多数华夏人家庭也因为穷，只能望子成龙却苦无机会，这样的假性平静，是不是比明刀明枪还让人心寒？

社会上偶有白人看似支持，其实华夏人家庭还是提心吊胆，孩子没学上，前途暗淡——“洗衣房的后代”，似乎注定了阶层天花板。

不仅是加州，漂亮国各地都是如此，这是全国性的现象。

1928年，在密西西比州某个白人社群决定禁止所有亚洲人就读当地白人专属的学校，起因是某个华夏人学童以全年级第一名的成绩毕业。

由于最高法院认定各地学校委员会可以随意或找借口开除华夏人学生，并不违宪，隔离政策就这样永远纠缠不休，随时可能伤害华夏人学童。

由此可见，段威廉能读到新约克大学的硕士研究生是有多么的难。