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第三十六章 给予教授的意见（第2页）

“你是管理的，学生是被管理的，你害怕什么？”安德鲁靠在椅子上，给自己塞了一颗多味豆——运气不错，薄荷的，他很满意。

“但我还是紧张，高年级的呢，高年级的不接受怎么办？”

“有什么不接受的，实在不行，你上课时候把他们当成一堆白菜和土豆好了——别乱用，那是学生不是敌人。”

这个紧张度，安德鲁害怕她真把学生当敌人之后不小心施法了。

“还不行呢？”

“找个好说话的学生，让他来传达一些命令，看他怎么处理问题，如果他处理的好是你挑选的好，处理不好就换人。”

“啊？”

“嗯，布置和收发作业可以，但是上课压人一头还得自己来——展现自己的实力就好，另外找个学生帮忙也能让乐于亲近你的学生站出来。”

说白了就是课代表制度——用来背锅和辅助那种。

不过霍格沃茨的教授都有一手，能在上课前压住学生，所以安德鲁也没见到这个制度实施，但是根据以往经验来看，这招效果不错的。

反正这是他能给出的有例子可抄的良好建议了——至于尼娜教授用不用就和他无关了。

“具体说说。”

显然，安德鲁的提议被正视了——毕竟没有老教授带，尼娜教授打算用一切手段来稳定课堂秩序。

“就是去了之后，先露一手，镇住学生，然后说自己需要一位比较优秀的助手来协助自己完成上课。”

安德鲁回忆着，“然后就看看哪位学生有这个意思，给活跃者的学院多加点分，把最活跃的学生选出来，论文什么的由他在上课前收齐…”

安德鲁巴拉巴拉的把课代表科普了下，顺带告诉她如何给予课代表一点不同寻常的福利来维持积极性什么的。

“就你了！”

安德鲁看到尼娜一脸惊喜。

“我可没时间，教授，我的时间忙不过来的。”

“你也说了，只是一点点小小的帮助而已，再说了，你不应该全力支持我的工作吗？”

？？？

第一节课对付一年级小屁孩还不够吗？

安德鲁看着尼娜，“另外选人吧，一个年级需要一位，我反正是没法配合的——好好上课，争取用成绩说服其余的教授，尼娜教授。”

“真的不行？”

“真的不行，方法说的够多了，尼娜教授，你该好好调整一下了，今天晚上的开学典礼上，邓布利多校长会向学生介绍你的，清务必保持绝佳的自信。”

安德鲁认真的说着，然后起身——他也该换正装迎接新生了。