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第740章 教育座谈会开始（第3页）

刘清雪左右看了看，低笑一声：“第一排就我们两个人呢。”

魏其安一听，回答说：“这不证明我比那些领导还有身份吗？”

刘清雪没有答话，因为这时候，左开宇已经开始谈起了教育。

她赶紧从包里掏出一个笔记本，开始记录左开宇的讲话。

左开宇从赤马县曾经的教育状况谈起，谈了当初赤马县教育领域面临的各种复杂问题，他最后是如何解决的。

随后，他谈到了到市里省里求援，又谈到省里的文艺汇演。

最后，他给出了教育改革的意义所在，那就是先让大山里的孩子走出去，再让那些走出去的孩子们回来。

他说，这是一种愚公移山的精神。

用教育武装山里的孩子们，让他们走出大山，去外面闯荡，闯荡出一片天地后，再回来山里来填平沟壑。

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一代接着一代，生生不息，终有一天，山里将蜕变成新世界。

也只有这种坚持不懈的精神才能改变山区的落后。

改变了山区的落后，一个地方的经济必然能够发展起来。

经济发展起来，这个地区的人民才能过上更好的日子。

每一句话，都会引起全场听众鼓掌。

这些虚实相结合的讲话使得座谈会很是成功，两个小时在不经意间消逝。

终于，到了提问环节。

主持人笑着说：“有请咱们市的领导们举手提问。”

随后，就有人举手提问，汉州市教育局的局长提问了。

他问：“左副县长，你刚刚提到振兴乡村教育的重要性，我想问一下，乡村教育达到什么程度是振兴，什么程度是没有振兴？”

左开宇笑着回答说：“这个问题问得很好。”

“所谓振兴乡村教育，并非是要将乡村的教育提高到一流水平，或者是提高到个人或政府设定的一个水平。”

“而是要以市里的教育基准为目标，达到市里的基础教学水平，就是在振兴乡村教育，能够一直保持下去，那么振兴乡村教育的目标就算是完成了。”

“在振兴过程中，还得根据当地的实际条件去调配，去改善，只有这样做，乡村教育才能被振兴。”

“若是只提口号，政府只下达硬性指标，学生们不适应，教师不满意，教育部门也会不作为。”