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第42章 奇怪的问题和奇怪的答案（第2页）

至少在这道完整的题目中，徐川找不到利用数学分析和复分析法的地方。

思虑了一会后，他决定通过拉普拉斯变换和双重有限积分来进行扭曲这道狄利克雷函数规律。

这种办法虽然可行，但麻烦点也不小。

最麻烦的地方在于题目中包含的进制变换，它在计算数值时，需要将数学常用的十进制转变成二进制，这是很麻烦的地方。

好在他之前学过一段时间的二进制，才能不中断计算，一路顺畅的将狄利克雷函数转变成狄利克雷积分。

将函数转变成积分后，接下来的思路就顺畅多了，利用复变函数与积分进行变换，然后求解就行了。

花费了一点时间，徐川将答案计算了出来。

不过计算出来的答案反倒让他感到很是疑惑。

（116.72）（39.56）（14.1225）！

三组数字，很奇怪的答案，至少他从没见过这样的。

之前就说过了，狄利克雷函数的性质相当特殊，它是一个定义在实数范围上、值域不连续的函数，而且是一个偶函数。

正常来说，它的答案数值是会平均对称分布在Y轴两段，也就是函数fx的定义域内任意的一个x，都有fx=f-x。

但很明显上面的三组数值完全不符合狄利克雷函数的规律。

但他又算出来了这个答案，这是个什么情况？

盯着求解出来的答案，徐川有些摸不着头脑，一时间，他甚至有些怀疑是不是自己求解的过程哪里弄错了，才会得到这样一组数字。

认真的将自己的求解过程重新验证一边后，他终于确定自己的求证过程并没有什么问题，有问题的是题目。

“张老师，您看看这个答案是不是对的，我怎么感觉有点问题？”

确定自己的解答步骤没有问题后，徐川起身将手中的稿纸递给了站在一旁的张伟平。

“解出来了吗？”

张伟平有些恍惚，看了眼手机，时间大概过去了十五分钟左右。

十五分钟，就能破译出来一道加密讯息？

这速度，比他们这些信息安全司里面的大部分数学教授都要快了。

这可能吗？

一个高中生，数学能力比大部分的数学教授都要强？

还是说这种解题方法真的有这么简便？亦或者，是他没解出来，写了个错误的解答过程和答案？