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第277章（第2页）

小朋友A在提问者的引导下露出努力回忆的神色，迟疑道：“我记得不是很清楚，好像有一些是同学最开始表现得很是调皮，后面改好了，才被调进优秀班的。”

又道，“这里是对他们良好表现得奖励。”

绪灯鸣大概明白这个班级的名字为何如此特殊了……

她又问：“那老师会教训调皮的同学吗？”

小朋友A一脸你在说什么可怕的话的表情，立刻反驳：“当然是用爱感化。”

情感真挚的童言童语让绪灯鸣微觉胃痛，一时间感觉安全区中的行事逻辑是对自身演技的巨大考验。

绪灯鸣尽量在棒读中添加对应的情绪：“你这么优秀，又这么聪明，肯定能记得其他同学最开始是怎么调皮的。”

小朋友A本来已经有些厌倦跟绪灯鸣说话，听见夸奖后，又再度振奋了精神：“我、我当然知道。”

绪灯鸣配合着露出了敬佩的表情。

小朋友A左右看了看，压低声音：“我们班的小阁，特别喜欢唱歌，在别人睡着了之后还会唱，小笔喜欢胡乱涂写，经常在衣服上，墙壁上画画，还有小何，非常爱玩水……”

她不断例数着其他小朋友曾经的调皮事迹，又告诉绪灯鸣，现在大家都变成品行良好的优秀学生，每天都在一起学习，一起游戏。

小朋友A忽然停下来，她盯着绪灯鸣，慢吞吞道：“其实你也有缺点，你喜欢打听，是不是？”

绪灯鸣委婉地纠正对方：“我擅长社交，能够跟同学们打成一片。”

小朋友A恍然：“原来你喜欢打人！”

绪灯鸣：“……”

“打成一片”这个成语确实有点超乎幼儿园的词汇量了。

老师很少过来，大部分时间都放任优秀班的学生嗯自己玩耍，这些小朋友也没有辜负老师的信任，表现得十分乖巧懂事。

所有小朋友都只在固定的区域活动，这块地方似乎是专门被划给优秀班使用的，靠墙的位置放着一排排空花盆。

另一位小朋友B告诉绪灯鸣，那是小草的东西。

小草本来很喜欢种植，后来兴趣逐渐发生了变化，那些盆子就陆续空了下来。

小朋友B叹气：“那些花草还挺好看，我挺喜欢。”

绪灯鸣：“小草后面干嘛去了？”

小朋友B指着前面：“小草在那，你想知道的话，可以自己问她。”

绪灯鸣真的过去询问，小草给出的回答是她现在忙着吃喝玩乐。

小草：“种植太累，我每天光做游戏就很辛苦了。”

“……”