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第十章 开始学习（第4页）
“弟子也曾听父母谈论过这些。弟子以为就像孩子需要父母师长的教导和管束，那么成人同样也需要被教导和管束，否则带来的一定是祸患。”
中苍抚掌称赞：“小公子所言甚是。”
“小公子果是早慧，天赋非凡！只是小公子切不可因此而骄，骄者必败，谦逊得成。小公子切记切记。”
嬴政拱手下拜：“弟子受教，定谨记在心，不敢忘怀。”
中苍心中深喜：
“更深奥一些的道理现在不急学习，且等文字识全以后，以及学习中，咱们再慢慢探讨。”
“咱们现在先学一些基础的，还是要先把字都认全了才是。”
“在识字的过程中就是在学知识，因为字就是知识的载体，每一个字都有着它的意义。”
“学习了文字，自然也就学习了知识。”
“刚才说仓颉造字，但是在这经年日久的变化中，人越来越多，国家也越来越多，字的形状和读音也有了变化。”
“正如橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。万事不是一成不变的。”
“当今天下并有二十多种字，如今最大的是七国，用的最多的也是这七国的文字。”
“人之精力有限，也不可能全部都学，都学了也没有太大的意义。”
“小公子是秦国人，按理自然先学秦字。但如今也在赵国，便把赵字也一同学了吧。”
“恰巧，秦赵楚齐四国之字，我都会。”
嬴政一脸正色，皱起眉头：
“如果某个字的意义是一样的，只是读音和形状不同，那么还有这么多种字，本身不就没有意义吗？而且还会带来更多的不便吧？”
“为什么不能让天下只有一种字？如此所有人不也方便吗？”
中苍看向嬴政，只觉得这孩子每一刻都在让他惊奇：
“小公子所言甚是，语言和文字的差异带来的是人与人之间的隔阂，分成了国与国，再也难以团结友爱。毕竟人不可能和无法交流的人做成好朋友。”
“如果天下真的只有一种文字，也许就不会有那么多的争斗。”
“但是想要做到这一点并不容易，如今天下纷乱已久，诸侯并立，若要改变谈何容易？”
“除非天下一统，让天下只有一个国家，这样才有可能只有一种文字。”
“弟子明白了。”嬴政说完这句话再也不问。
中苍看着嬴政，心底突然有了一个奇怪的想法：
‘也许自己面前的这个孩子，以后真的可以改变天下，让天下只有一种文字。’
‘如果真的可以做到，该有多好。’
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