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第399章 国防教育专项编制（第1页）

温婉站起身，走到程瑾瑜身后的书架上拿出几本法律书籍放到茶几上。

温婉两世为人，主修政法，对法律法规也耳熟能详。

“严局长，要想让退伍军人安心成为学校体能教官，首先得解决编制问题。”温婉的目光坚定而锐利，她轻轻翻开桌上的法律文本给他们看。

“依据2011年颁布的《退役士兵安置条例》，其中第二十九条明确规定，士官服现役满12年的，由人民政府安排工作；荣获二等功以上奖励的，退役后也可由人民政府安排工作。我们可以据此，为符合条件的退伍军人开辟专门的教育事业编制岗位，就叫做‘国防教育专项编制’。”

尹严卿微微皱眉，思索片刻后问道：“可这些退伍军人大多学历不高，能符合教育岗位的要求吗？”

“这就需要我们配套一套完善的培训和考核机制了。”温婉不慌不忙地回应，“在培训方面，我们可以联合当地的师范院校或者教育培训机构，开展专门针对退伍军人的教学能力提升课程。

课程内容涵盖教育学原理、心理学基础、教学方法与技巧等，让他们快速掌握基本的教学知识和技能。同时，鉴于他们本身具备的军事专业素养，我们可以将军事技能转化为教学专长，开发具有特色的国防教育课程体系。”

“至于考核，分为理论知识考核和实践教学考核两部分。理论知识考核主要考察教育学、心理学等基础知识，实践教学考核则让他们在模拟课堂中进行教学展示，由专业的教育评审团队进行打分。通过这样的培训和考核，确保他们能胜任体能教官这一岗位。”

周延在一旁微微点头，补充道：“还得考虑到职称评定问题，不能让他们感觉没有上升空间。”

“没错。”温婉笑，接着说，“我们可以参考教师职称评定体系，为国防教育专项编制的退伍军人教官设立专门的职称评定通道。

从初级教官、中级教官到高级教官，根据他们的教学年限、教学成果、学生反馈等多方面进行综合评定，让他们在教育领域也能有清晰的职业发展路径。”

尹严卿拿茶几上的《条例》和《教师法》看了又看，问程瑾瑜，“书记，这编制行得通吗？真可以增设吗？”

程瑾瑜含笑点头，“合法合规！”

尹严卿眼泪盈眶，没有谁知道他为了退伍军人可以顺利转业有多殚心竭虑。

如今看到有更好的方式，让那些退伍军人离开部队后也能有妥善的归处，他如何不激动？

解决完编制问题，温婉的话题自然转向了那些因学历问题无法进入教育事业编制的退伍军人。

“对于这部分退伍军人，虽然他们没有编制，但他们的能力和贡献同样不可忽视。”温婉的语气中充满了关切，“根据《华国劳动法》和《劳动合同法》，我们要保障他们的合法权益。在薪酬方面，我们可以制定一套合理的薪酬体系。”

“首先，参考当地同级别体育教师的平均工资水平，确定一个基础薪酬。然后，根据他们的服役年限，每服役一年，每月增加一定金额的补贴，比如200元。