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6入学考试三（第1页）

窦柯有些懵。

她并没有做任何特别的事情，为什么会比第四名高三分？

是她足够冷静？可不对呀，在场很多同学坐在座位上面无表情。

是她的血液质量足够好？可明明只是分析兴奋剂成分不是吗？

还是她试图上前帮忙，给ai分析出了见义勇为，加了分？

窦柯百思不得不解，但警校出分，没有考生敢质疑，既然结果有利于自己，她便不再纠结了。

这时，ai的声音再次响起：“接下来，请所有考生就座，进行第二轮理论考试。”

窦柯坐下，看向试题。

说是理论测试，但做着做着，窦柯只感觉自己陷入了无边无际的题海，高度的专注和急速思考的大脑让她觉得有些缺氧。

理论方面，每一道题目都是一个小型案件，考生要从题眼找出关键信息，运用逻辑推理得出结论，可题眼有很多文字游戏，一不留神就会被绕进去。

窦柯一点都不敢掉以轻心。

题量太大了，等理论题目做完时，她注意到坐在她右手的高个子女孩已经收笔在复查了。

而自己，还有一半的题量还没开始接触。

要命哦，这些学霸都是什么刷题速度。

窦柯赶紧埋头做题。

心理测试类的题量也很大，题目更是东扯西拽的，没个规律。

这个笔试，感觉并不是为了筛选人才，而是为了淘汰。

一身应试技巧毫无用武之地，现在，窦柯感觉自己不仅缺氧，甚至有点眼花了。

前半段还是常规的十六型人格测试，到中段逐渐开始出现心理测试题变种，到后段，什么千奇百怪的题目都出来了。

“如果有一个重伤垂死的通缉犯出现在你家门口，你会选择a、先查明他是否犯罪再选择是否救他，b、凭直觉看他顺眼就把他救起来，c、没有为什么，直接救人，d、通知警察来救他，e、漠然旁观，f，指责别人为什么不救他。”

“如果你是一个重伤垂死的通缉犯，有人救了你，又要举报你，你会选择a、杀了他，b、留下贵重物品悄悄离开，c、接受法律的制裁，d、要求他不要举报，e、把他绑起来说他才是你，f、举报他藏匿通缉犯。”

“……”

这些题目看似简单，实则关联性非常强。

出题人的意图到底是什么呢？

有些选项看起来就有问题，是测试考生在面对极端情况下的道德选择？

可是第二轮的分数不是已经证明校方要鼓励见义勇为的人吗？

没时间字斟句酌，窦柯有条件地排除一些明显不利的选项。

她快速思考每一个问题，试图从各个角度去理解出题人的意图，同时也在心中默默权衡着各种选择的利弊，混乱以及邪恶的立场肯定不能选，那些关于正义和道德的选择，窦柯则更加谨慎。

她试图从每一个问题的细节中找出线索，理解出题人想要测试的是她的哪一个方面的品质或者思维能力。