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第137章（第2页）

画中的长板接到气泡后变长。

“一种增加球的数量，让球变得更多”

长板接到另一种颜色的气泡后，小球变成三个，在砖块中上下左右弹动。

“当球掉落，游戏结束”

画面中小球没接住，掉到长板下面，画面停止。

“我在想，操作长板的工具用精神力，雄虫用精神力移动长板，不仅能提高专注力，还能不知不觉学会控制”

系统听懂了：“看上去挺有趣的，游戏方法也简单，你说如果让雌虫玩，没有精神力，雌虫怎么控制呢？”

祁山想了想：“那更简单了，手柄啊，正常游戏手柄，只是如果要全系游戏，嗯……就得加一个感应器，手挥动，长板也跟着动，不过这个游戏不适合全息吧”

系统点点头“先做出来吧”

游戏模式简单，主要还是为了让雄虫们在学习控制力的途中，增加娱乐性，只设置了十个关卡，暂时够用了。

第二天上学，祁山找到校长，说明他请虫制作的游戏，校长摘下眼镜，擦了擦眼镜上的白雾：“嗯……幼学从未有引进游戏的先例，说实话，老夫认为游戏并不适合您这个年龄段的阁下”

“校长，这个游戏和普通游戏不一样”祁山不急不恼，慢慢和校长讲述游戏内容。

听完后，校长沉思：“这样吧，祁山阁下您把游戏给老夫先试试”

校长的要求，祁山早有预料，他将背包里的感应器和储存器拿出来：“校长，雌虫没办法使用精神力，要带上感应器才能操作”

校长慈祥的点点头，收下东西。

第一百一十一章尝试

祁山离开后，校长看了看桌上堆积成山的公文，想了想，还是把祁山的提议放在第一位，为阁下设计的游戏应该不难，试一试内容很快。

如果游戏无害，他作为校长，也要鼓励阁下积极思考的行为。

哪怕游戏没有效果，也可以让大家尝试一下。

虽然他对游戏加入教学并不看好，毕竟游戏在虫族的名声，不是很好。

将储存器插入投影机，感应器的绳子套在臂弯，感应器的把柄握在手心。

游戏开始，小球速度缓慢，即使刚开始操作不流畅，也有足够的时间适应，击打砖块的声音莫名有种舒爽感，校长暗自点头。

渐渐的速度开始加快，接到特殊物品，场上的球开始增加，校长全神贯注，没再分神，球增加导致他一时不知道该接哪个球，耳朵里都是乒乒乓乓的砖块破裂声。

想接左边，右边最后一个球也下来了，左右为难，一时没反应，导致两个球都没接到。

游戏结束。

看到这几个字，校长默默把文件推开，重来一局。

中午休息时间，教务处主任扭动酸疼的脖子，准备将处理好的文件交到校长办公室，虽然很疲惫，但一想到校长比他处理的文件多，更累，他就不忍心让年迈的老校长独自面对。