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“我一直以为，我给她做了三年的班长，课代表，作为她班上的班干部，承受的要比普通的班委多得多。尽管这位老师对我们有诸多的责罚，可我还是觉得她是为我们好，至少，她……她待我是不同的，人都是有感情的……可以说，一直是这种独特的感觉，支撑着我……”

谭姗说到这里，抿了一下嘴唇，她的声音一直在颤抖，感觉快要哭出来了，“初三临近毕业的时候，赶上张冬梅过生日，我给她画了一张画，尽管是画的挺稚嫩的吧，但是那是我用了心的，我把画送给了张老师，张老师说谢谢我，她非常感动。可是……随后不久我就在给老师送作业的时候，在张老师的垃圾桶里发现了那张被揉成一团的画，我当时是哭着回教室的。”

直到现在，谭姗还能够回忆起那种感觉，就好像心被人撕碎了一般。

她当时还听到了那些老师的谈话，十年以前，老师行业的监管并不像现在这么严格，给老师送东西也不是什么大不了的事。

从她听到那些话的那天起，她开始质疑自己，也质疑她和张冬梅的关系。

“毕业以后，别的同学都离她远去了，我却因为家里的原因，考了教师资格证，来到了这里教书，我本来以为，做了同事，大家就是平等的。可是从成为同事的第一天起，张冬梅对我的定义就是她的学生……”

“她还当我是她没有毕业的学生一样，无休止地要求我，利用我，让我帮她取快递，让我帮她改作业，让我帮她值班。”

谭姗的头埋得更低，好像恨不得想要钻到地下去：“我……天生有点性子软，我不知道该怎么当面拒绝她。每一次下定了决心，下一次绝对不再替她做事了，可是她提出以后，我又乖乖地照做。我……我讨厌这样的自己。”

“我真心爱我的工作，我爱护自己的学生，希望他们进步，我关心家庭贫困的学生，给孩子们买蛋糕，带吃的。我会记住他们每个人的喜好和生日，然后在他们的生日时给他们写独特的评语。我去和得了抑郁症的孩子谈心，希望他走出阴影。”

“……可是我有时候有点迷茫，我像是在服务那些孩子，讨好那些孩子，我并没有得到他们对等的爱……”

“我没收了上课不听讲的学生的手机，却被学生当众呛声，骂我多管闲事。我给学生们分享一些写的很好的散文和文章，被家长说超出了考纲，告到学校。其他老师觉得我好欺负，占我的课堂，暗地里和学生说，如果没时间就不要做我这一科的作业。”

“可是为什么，与此同时张冬梅在学校里混得风生水起，她的班级永远被塞得学生都快要坐不下。我面试的时候，因为是张冬梅的学生，所以才得以进入学校任教，难道说，张冬梅那样的老师才是好老师吗？难道说，社会也好，学校也好，家长也好，他们只需要张冬梅那样的老师吗？”

谭姗说到这里抬起头来，这些话是她没有和别人吐露过的，她大大的眼睛里写满了迷茫。

她不明白了好老师和坏老师的区别是什么。

好像怎么做，全凭自己的良心。

“我觉得这种现象是不对的，我想要摆脱张冬梅，所以我到教育局去举报了她。”

谭姗说出了她举报张冬梅的原因。

“我想要让我自己的生活回到正轨，想要这个女人因为她做过的事情付出代价。想要证明，她不是一位好老师。”

“但是我没有想到，她在没有补课班的收入以后，变本加厉地找人借钱……”谭姗的声音里，满是委屈，她也没有想到，会有这样的连锁反应。

“我们是在天台上吵了几句，她也曾想要拉扯我，我那时候把她推倒在天台上，自己拎起包就走了，我离开的时候，她百分百是活着的……”