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她们没来之前，学校一共就五个老师。

每个老师都不是负责单独一个年级某一门学科的教学，而是同时负责了几个年级的教学工作，有些老师甚至还负责了好几个年级不同学科的教学。因为条件有限，就连上课也不是每个年级单独的，有几个年级被编排在了一起上课。

沈岁宁去到之后才知道，原来这种教学方式叫复式教学。

在此之前，她从未接触过。

校长按照五个志愿者的长处，给她们各自分配了不同的教学任务，沈岁宁负责的是二年级的数学，以及六年级的英语。除此之外，还负责给孩子们上美术和音乐课。

八月还未正式开学，到学校来的学生大多是因为家长没空看管，还有些家长听说有城里来的志愿者到学校支教，想让孩子多学点儿东西，也在放假期间将孩子送了过来。因而，人数要比正式上课时少些。

沈岁宁的课程排得不算太满，通常是上午上主科的课，下午上兴趣课。因为来的学生不算多，她有时候讲完一个年级的课，也会讲其他年级的课，兴趣课则没限制，感兴趣的学生都可以来学。

刚开始的那几天，她有些不习惯，不管是生活上的还是教学上的。而且不知是因为水土不服，还是因为这里蚊虫比较多，她到的第二天身上就起了小红疹，手上脚上，甚至脖子上也有，幸而她来时准备了一些止痒的膏药，不过也仅能止痒。

顾衍在第三晚的时候再次打来了视频，见到她脖子上的红痕，紧张地问她是怎么了，她只说好像有些水土不服，过几天就好了。

他趁机再次劝说她回去，沈岁宁也再次拒绝了。

她觉得现在挺好的，至少她在这里不会总去想过去发生的那些事，每天都能看见一群可爱的小朋友，只有到晚上回到一个人的房间时，才偶尔会想起他。

日子就这样在与顾衍不咸不淡的联系和教学中度过，转眼就到了九月下旬，沈岁宁到溪禾镇已经一个月了。

正式开学后，她比暑假那会儿忙了许多，晚上的时间开始被备课占去。很多时候，都是她在这头备课，顾衍在那头看文件，两人互不干涉，到睡觉时间就互道晚安结束通话。

这天，沈岁宁像往常那样去教室上课，却发现班上缺了个人，她环顾了一圈，问道：“谁知道月月今天为什么没来上课吗？”

底下的学生纷纷摇头说不知道，于是她先让学生自行预习这节课的内容，到办公室去找了学校里的老师询问情况。

那老师也不清楚原因，又打不通她家长的电话，刚好没课，便说自己去她家看看，安慰沈岁宁别担心，先回去上课。

走出办公室，沈岁宁有些心神不宁，始终在担心着月月的安危。

她在暑假的时候，就已经留意到了这个小女孩儿。她很乖，上课时永远坐得端端正正的，上课也从来不走神，不管是她带的主科还是兴趣课，她都一节不落地参与了。

有次下课，沈岁宁走到她身边夸她上课很认真，学东西真快。小女孩儿腼腆地对她笑了笑，仰头很认真地对她说：“奶奶说了，只要我认真学习，学多点儿东西，妈妈就会回来看我的，所以我一定要好好学。”

后来偶然的一次课间，她在办公室听那些老师说起，才知道月月的母亲早在她很小的时候就抛下她离开了，爸爸也常年在外打工，很少回来，小女孩是和奶奶相依为命的。

老人家用善意的谎言为小女孩构造了一堵爱的城墙，让她相信只要自己好好努力，就能翻越城墙，等到母亲回来。

沈岁宁在那一刻，忽然想到了童年的自己。那时候的自己，好像也是如此，日复一日地努力着，期待着哪天父母能够回头看看自己。

自那之后，她便开始不自知地留意着这个学生的一举一动。

下了课，出去找月月的老师已经回来了，一脸凝重地坐在办公室。

沈岁宁放下课本，忙向对方走近：“怎么了？月月没出什么事吧？”

对方告诉她：“她奶奶昨夜去世了，小女孩什么都没察觉到，到今早叫人发现叫不起来，跑去找村人，才知道，现在正在家呢。”

她的心沉了下来，张了张嘴，却什么都没说出来。

生老病死乃人之常情，谁也无法阻止，她只是在想，月月该怎么办？她还那么小……

到了下午，上完所有的课，沈岁宁向老师问了月月家的住址，想去找她。她对这里不熟悉，那老师看她这么担心，主动提出带她去。

十五分钟的摩托车车程，到月月家时，她家里正聚集了很多乡邻，因为大人要到明天才能赶回来，大家便先开始着手操办后事。

进了屋，月月正一个人跪在灵堂前，小小的身板看起来风一吹便能倒下。