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第133章 奏对（第4页）

“有没有什么办法，将其中的弊端去除，或是尽可能降低？”

“日后，朕宫车晏驾，太子即立，又会如何看待、解决这个问题？”

好似机关枪般，连一点气口都不给自己留，就这么突突突甩出一连串的问题，天子启便将身子稍一扭；

在摇椅上侧躺着，将身子朝向了另一把摇椅之上，再一昂首，示意刘荣坐回去说。

只稍一思虑，刘荣便意识到天子启的意图，自也就坐回了摇椅之上。

仍旧是半边屁股坐在摇椅最外侧，正襟危坐，皱眉沉思了许久。

而后，才针对天子启的这道考题——对这道考题的每一问，都依次给出解答。

“东、西两宫共治天下，太后、天子共掌朝权，是太祖高皇帝、吕太后之时出现，并为沿用至今的定制。”

“其中利、弊，一目了然。”

“利，在于天子年弱即立——如孝惠皇帝那般，未冠而即皇帝位时，太后可代天子掌权，镇压朝野，以免君权旁落于外臣之手。”

“而弊，也同样在孝惠皇帝、吕太后母子身上有所体现。”

“——孝惠皇帝年弱即立，吕太后的存在，确实保证了政权的平稳交接，以及朝野内外的安稳。”

“但当孝惠皇帝年壮，该取回大权、临朝掌政之时，却并没能从吕太后手中，取回本该由天子掌控的大权。”

···

“年即冠，身天子，却无法插手国家之事，孝惠皇帝郁郁终日，年仅二十二岁，便抑郁而终。”

“而在孝惠皇帝驾崩之后，吕太后又再掌大权，长达八年之久。”

“这八年中，吕太后遍封诸吕为王、侯，更废杀孝惠皇帝的太子——少帝刘恭。”

“以至于吕太后驾崩时，诸吕子侄早已心怀叵测，觊觎神圣。”

“纵是诸侯、大臣共诛诸吕，迎立先帝，稳住了我汉家的宗庙、社稷，但也为我汉家埋下了诸多恶因、生出了诸多恶果。”

与后世人作答主观题一样：这个时代的主观题，也需要作答者引经据典，最好是再举个鲜活的案例作为佐证。

而在如今汉室，对于‘二元制度’有关话题的考题，最典型、最恰当的案例，显然便是孝惠皇帝刘盈、高后吕雉母子。

二元制度的优势，在吕太后这个杰出政治家的身上逐一体现；

其弊端，却体现的更加完整、具体。

毫不夸张的说：自汉以来，直到往后数百上千年，凡是关于‘太后该不该掌政’的话题，吕太后，都将成为反对者最有力的依据，且大概率没有之一。

说回眼下。

天子启以二元制的利弊出题，来考校才刚新鲜出炉，甚至都还没正式举行册封大典的太子刘荣。

不同于后世的考官出题、考生作答——这个时代的问答，尤其是发生在皇帝与旁人之间的问答，往往被称之为：奏对。

既然是奏对，那在刘荣给出作答之后，作为考官的天子启，也同样会给出补充意见。