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第四十四章 高智商和低智商（第3页）

“我觉得王浩老师，这个教研员当的没有任何问题，我举双手，百分百支持。估计，整个大学里，也没有比他更尽职的了！”

“是啊，不过他能教几天也说不好，每次发生这种舆论事件，当事人很快就会被解聘~~”

学生们也是很八卦的，有的学生上课还用手机拍摄，甚至是拍摄视频，想着发到网上吸引点击、评论之类。

前提是不被抓到。

王浩对课程的要求依旧严格，甚至可以说是更加严格了。

玩手机？

被抓到直接计平时分，甚至可能会暂时没收。

学生们只能感受着痛苦认真听课，都已经坚持到了学期末，他们可不想因为不认真，被记太多平时分而挂科。

学期快过去了。

有的学生已经开始用手数着，后面还有几节课了。

与此同时。

一些采访记者已经把报道发了出去，网络上相关的舆论，焦点迅速围绕在三篇报道和分析上。

一篇是王浩接受采访的全程录像，发布出来以后就吸引了众多围观。

然后，大家都有种智商被侮辱的感觉。

听不懂啊！

第二篇则是‘湖州大学挖角王浩’的内容，‘疑似还有其他大学，以及阿巴云在挖角’，吸引了众多流量关注。

还有一篇则是一个百万粉丝大V的内容分析，标题是，“当网络针对‘月发十篇论文’群情激奋的时候，高智商的人在干什么？”

配图，三张。

一张是把几个微薄信息凑在一起，每一个信息都是对于论文的解释，并说明论文是非常有含金量的。

附带一句，“高智商的人，在做科普，解释论文的含金量。”

一张是第二篇新闻的图片内容，显示湖州大学官微邀请王浩的私信对话，上面就是说明各种福利，十分诚恳的邀请王浩来湖州大学工作。

附带一句，“高智商的群体，在试图挖角事件当事人。”

最后一张是对话图片，传言是企鹅技术部员工群，有几个员工正在讨论，王浩的傅里叶变换辅助构造数学模型的内容。

附带一句，“高智商的人，在研究、学习、探讨当事人的论文。”

这篇分析性内容才刚一发布，顿时反超其他内容，荣登热搜话题的榜首。

第一条回复，短时间获得了超过一万点赞，“所以说，看待事件的反应，成为了智商的分水岭？”

第二条，“所以说，高智商的人都知道当事人是个人才？我们……低智商？”

第三条，“已举报！（??へ??╬）”

“……”