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第202章 开发911计算机一（第1页）

李元称呼面前的年轻人为倪老师，其实他只是计9班的学生。

本次911计算机主要是由数0班和计9班参与研发，项目带头人为金主任。

数0班的同学负责调研，提出机器字长，机器的指令系统等。

计9同学负责计算机总体设计、模块设计、及基本单元模块线路的定型任务。

李元为了学习到计算机知识，完全放下面子。

他知道，只要在计算机方面不断学习，系统一定会给予反馈。

从端茶送水、扫地，收拾屋子等小活儿开始，慢慢融入团队。

好在李元有着大师的名头，大家多少也会给一些面子。

金主任经常调侃李元“大师”，所以，“大师”这个外号便成为了实验室人员对他的常用称呼。

“大师，帮我去拿一些电容”。

“大师，帮我焊接几个模块”。

。。。。。。

后世，李元有着组装收音机和毕设时的锻炼，在这个实验室成为了焊接高手。

毕竟他们现在还没有专业的焊工。

这么多年过去，很多焊接要求都已忘记，但是即使是存下记忆的那些知识，对于当下，也是够用。

所以很多同学和老师都喜欢招呼李元，帮他们焊接逻辑模块。

其中，计9班的刘艳同学总爱找李元帮忙焊接模块。

“学姐，模块焊接好了，您看看是否可行”。

“你办事我放心，这是电路图，你帮忙测试一下”。

刘艳丢给李元两张图纸，低头开始了新模块的改进优化。

其实不用图纸，李元都知道这个是通用触发器的逻辑模块。

由12个锗二极管、4个电子管再搭配一些电阻、电容构成。

这些，他已经做了不下20个。

根据真值表，在输入端连接电源或地，用机械电压表测试输出电压。

大于4.5V代表逻辑1，小于0.7V代表逻辑0。

十几分钟后，李元拿着测试记录找到刘艳。

“师姐，这是测试记录，模块性能符合设计要求”。

刘艳只是搂了一眼，低头道：“帮我再做20个”。

“好嘞”，李元欣然接受。