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第116章 联动（第1页）

第116章联动

带着沉甸甸的家访资料和初步报告，姜凌和应璇玑没有停歇，又来到了案发地所在的辖区派出所，找到了负责该片区的王所长和几位老民警。

“王所长，各位同志，打扰了。”

应璇玑开门见山，“案子虽然破了，但这几个孩子，尤其是像王强、赵小鹏这样家庭问题严重、很可能形成惯性，将来从少管所出来，还是要回到咱们辖区。”

王所长点点头，眉头紧锁：“是啊，这种半大小子最难弄，家里管不了，出来没工作，很容易又跟那些混混搅在一起，成为咱们重点‘关注’对象，三天两头惹事，头疼得很。”

姜凌立刻接话：“这正是我们来沟通的目的。我们不能只等他们再犯事才管。预防，要从现在就开始！”

她拿出陈栋、王强和赵小鹏的报告，重点强调了他们的风险点和可能的出路：“派出所是基层治理的关键力量，熟悉情况，有威慑力。我们希望能和派出所、社区联动起来，建立一套帮扶机制。”

王所长也是从基层做起，深知这些问题少年的危害性，对姜凌提出的帮扶机制很感兴趣：“那你详细说说？”

姜凌拿出陈栋父亲签名画押的保证书，送到王所长面前：“这是陈栋父亲的保证书，他暴躁易怒，经常打骂孩子，不过这次经过教育有了较好的认识，写下了保证书。这一份放在派出所，一份放在社会居委会，你们都负责监督。”

王所长看到陈父那歪歪扭扭的签名，不由得笑骂道：“这个老陈！你们不知道，陈栋曾经来派出所告过他爸，结果被他爸抽了一顿，我们派出所也不好多说什么。现在有了这份保证书，我们就能好好教育一下他了。”

姜凌道：“你们的态度一定要严肃，不要给陈栋的父亲狡辩的机会。对于家庭暴力，我们派出所不能总按家务事来调解，要认真对待！”

说起家庭暴力，几名老民警都颇有感触。

“虽然说现在我们主要还是调解，但有时候也是要区别对待。”

“你看陈栋，这孩子我是看着长大的，小时候聪明机灵得很，就是因为老陈太粗暴，一天到晚打他，这有样学样……唉！”

“行，以后我们不仅让他们写保证书，还要写下违背承诺的处理方式。有工作的让单位处理，没工作的送社区劳动，惩罚如果不到位，保证书就是个装饰。”

王所长看着被太阳晒得满脸通红、额角冒汗的应璇玑、姜凌，被她们认真工作的态度所感染，郑重点头道：“教授都能放下架子去家访，我们基层民警也不能落后，放心吧，我们一定好好保管保证书，好好监督老陈。”

姜凌又提到王强：“王强现在的亲人只有奶奶，请你们平时多关注一下老人。政府有帮扶政策，每年对孤寡老人、贫困家庭都有拨款，这一点，请派出所和社区联系一下。最好定期安排人对接王强与他奶奶，让他们祖孙保持畅通的联系。奶奶，是王强心中最柔软的部分，我们善待老人，就是在王强那片柔软的心田里播下爱的种子，这样就能削弱他身上的戾气。”

见姜凌她们师生工作做得这么细，王所长大受感动：“好，回头我就和社区干部联系，一定落实到位。”

最后是赵小鹏，对这个生活在暴力之中的少年，姜凌深表同情：“他不是天生坏种，只是为了生存走上了歧路，这一点学校、社会都有责任。可以送他进工读学校，让他学习一技之长，教会他生存技能，等他出来之后就能养活自己。”

王所长叹了一口气：“那样的家庭，摆脱了也是件好事。”

姜凌表情凝重，拿出一份详细的书面报告：“教育，是个长期的过程。您辖区内的这五名少年，除了家庭教育与前期介入，后期回归的处理还需要大家一起努力。”

报告里，提到了陈栋等人从少管所或者工读学校出来之后的帮扶机制。

“第一，请一定要重点关注这几个少年。在司法部门在他们释放前，他们在少管所或者工读学校的心理评估报告、矫治情况等，要同步给派出所和社区。”

王所长一听，苦笑道：“你说同步就同步？这个工作谁来做？”

应璇玑道：“这一点，我们会反馈给少管所、工读学校，他们会定期与你们联系，希望所里指派专人负责这几个孩子的后期成长。”

王所长想了想，点头道：“那行吧，我们指派专人负责没有问题，反正这几个孩子肯定在我们重点关注名单上，只要少管所那边有人送过来，我们一定会认真看的。”

多方联动之所以没办法推广，就是因为历时长、各个职级部门都有各自的任务与职责，不可能长期盯着某几个孩子。现在光是第一条，就得让姜凌她们在少管所、工读学校、派出所之间跑好几趟才能促进落实。

姜凌继续往下说：“第二，要求回归青少年定期到社区报到。社区可以组织他们参与一些力所能及的公益性劳动，比如打扫社区卫生、协助照顾孤寡老人、参与社区绿化维护等。让他们在劳动中感受责任，重建与社会的连接，也便于社区干部近距离观察引导。”

这一点本来就是派出所的职责范围，因此并没有太大的难度，王所长道：“这个没问题，就是多和社区沟通嘛。”

姜凌道：“第三，要加强对家庭的督促与支持。希望孩子们回来之后，派出所和社区干部能够定期走访其家庭，督促监护人履行责任，同时给予可能的帮助，比如申请低保、临时救助、技能培训等。”