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第17节（第2页）

她人的痛苦使他愉悦，这怎么办？李寻能力再大也没法让受害者家属们别痛苦。

李寻从小就聪明，使得她甚少碰壁，这是她第一次遇到这么大的挫折。

整整一晚上，她都睁着眼睛看着天花板，脑海里在天花板上模拟这个人的童年青年和现在——

那些受害者，平城中学那些自杀案件，一个一个的在她脑海中划过。

他做过的案子里面其实有两大特点：要么是孩子非常吵闹，听说那段时间孩子在公共场所都不敢哭。要么就是家长非常暴躁，孩子很可怜。

李寻推测，前者应该是对应了他家里那个高敏感度的儿子，他杀死受害者是为了弥补，弥补自己无法杀了家里那个制造噪音的家伙的遗憾，后者对应他童年时期遇到过的暴躁父亲，他杀了孩子，是为了看那个暴躁的家长后悔，痛苦。

可为什么后面就不杀了？

这不符合常理。后面到底发生了什么让他改变了。

李寻总觉得让对方改变的点就是关键，只要抓住了这个关键应该就能抓住这条毒蛇的七寸。

李寻到了凌晨五点才迷迷糊糊地睡下，就睡了两个小时，还全都是在做血腥的噩梦。

可能是昨天晚上想杀人案想太多了，梦里都还没有逃过这个事情。

她做梦，梦到自己被逼急了，拿了厨房的菜刀，在地下室把赵老师给杀了，血淋淋的，非常吓人，赵老师在梦里还能笑出来。

梦醒过来，手里全是冷汗。

正常人真的很难做到杀人，不行，她得找个靠谱的盟友，排解一下自己的压力。

而这个时候，她手机收到了一条信息——

“你是谁？你为什么会知道李豪和赵老师的事情？”

发件人是孙老师。

盟友来了。

只是，自己得准备一点东西。

李寻给赵静正发了信息，找他要一点东西。

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孙老师自从收到那条短信，连续两天晚上都睡不着觉，时间像一下子被拉回了十几年前。

她的脑子里又开始不断的跟她说，也许自己没有弄错，当年赵老师就是推动了整个事情，错不全在自己一个人。

她那个时候到底做错了什么？她作为一个老师，那个时候难道真的要任由他们半夜溜出去打游戏，三个五个一起跟个街溜子似的到处鬼混？

她开始翻来覆去地想，想那个时候的自己，那个时候的学生，想后来有个很优秀的学生转校过来，校长私下里让对方别来自己班，尽管没有明说，她却知道，她在那些人眼里，就是一个为了自己的工作，能逼死学生的人。

原来各种激励人心的故事都是假的。