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333教育体制（第4页）

最后，关于化学，关于化学的知识是完全不存在的。

它被称为炼金术，它对化学反应或为什么会发生任何事情1无所知。

这个主题主要由庸医或业余爱好者作为消遣爱好来练习，最终目标是将铅变成黄金的妄想。

只有当铅能以某种方式裂变并衰变成金时，这才有可能。

读了所有这些糟糕的小说，亚历山大有1种强烈的冲动，想把它们都烧掉，但最终还是克制住了自己。

相反，他专注于教他们什么。

他应该用勺子喂他们所有东西吗？

毕竟，亚历山大基本上从头到尾都了解经典物理学。

还是他应该教他们捕鱼，这样他们就可以成为渔夫？

这个问题让亚历山大沉思了1段时间，它既有优点也有缺点。

前者可以加速他的成长，但会留下1个空洞的基础，因为可能会缺少许多推导，从而导致进1步的错误。

虽然后者会给他受过教育的班级打下坚实的基础，但进展会慢得多。

权衡取舍值得仔细考虑。

但想了1会儿，既然亚历山大有两年的时间来考虑，他就暂时把它抛在脑后。

相反，他思考了1旦学生进入第3年，他还打算将上课时间增加1个小时，然后教他们什么。

哲学是1个非常受欢迎的选择，因为它是受过教育的贵族用来判断1个人的识字率的1种标准。

有些东西，顺便说1句，亚历山大很烂。

因为来自科学界的亚历山大对艺术有1种内在的厌恶。

同样，亚历山大也不想教他的学生艺术或绘画，认为这是浪费时间。

因此，这也非常受贵族的欢迎。

出于同样的原因，亚历山大也排除了音乐或诗歌。

相反，他想知道他是否应该教学生经济学，这还不是1门学科，以帮助他们成为更好的经济政策制定者。

或者教他们会计，以帮助他们在工作中跟踪税收。

或者人文学科，如社会学、政治学，甚至心理学，都有其好处。

社会学帮助人们了解他们的社会，和平解决种族紧张和阶级不平等等冲突。

官僚学习政治学和如何玩大游戏的用处不用说。

而对于领导1群人来说，关于人类心理学的知识是1笔宝贵的财富。

亚历山大有很多非常好的选择，他很难只选择1个。

因为他花了整整1年的时间才终于把1切都安排妥当。