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第316章 给大明读书人的一封信下（第3页）

而那些成绩优秀者，杨宪还会给他们发放奖学金。

顺利从扬州师范大学毕业的学生，工作包分配。

杨宪能够做的仅仅是提高扬州里头所有学校的教职员工待遇。

如果要推广全国的话，还得和朝廷方面商量。

毕竟如果范围是全国的话，所需要的资金和人手就太庞大了，还得是得有官方出面才行。

杨宪心里正想着此事。

没想到在太子朱标，已经直接找上门来了。

由此可见，杨宪这封公开信的影响有多大。

“杨卿，你可是又干了一件惊天动地，利国利民的大事啊！”朱标一见到杨宪，立马热情走了过来，脸上带着灿烂的笑容。

“太子殿下。”杨宪开口道。

“杨卿，在你之前，历史上可从没有想到过，开设一个机构专门用来培养教书先生。”朱标由衷赞叹道。

“尤其是师范二字，用的实在是点睛之笔，师者，人之模范也。”

杨宪开口道：“这世上老师的风评之所以会到如今这个地步，其中一个原因正是因为私塾先生们稂莠不齐，鱼龙混杂。通过师范大学的培训教育后，起码能够保证从这里出去的教师，能够达到一个最基本的合格水平。”

<divclass="contentadv">私塾先生虽然整体社会地位不高。

可由于学识、人格修养等的不同，私塾先生个体的社会声望也存在很大差异。

一些知识渊博、教学有方的私塾先生往往会获得较高的社会声望，如《滇志》所载江西人黄良卿，博学能诗，嘉靖间游宜云南，乡人延为师，一时士大夫多出其门。

有的私塾先生则是由于学识或人格方面的欠缺，不仅误人子弟，有时甚至洋相百出。明代田汝成在其《西湖游览志余》中载有一则流传颇广的笑话，大意如下：有个塾师在授《论语》时，将“郁郁乎文哉”念成了“都都平丈我”。当新来的塾师念成“郁郁乎文哉”时，学生都吓跑了。时人作诗嘲曰:“都都平丈我，学生满堂坐。郁郁乎文哉，学生都不来。”这类笑话极尽贬低嘲讽私塾先生之能事，显然有恶作剧成分，但不可否认，的确有相当一部分滥竽充数的私塾先生，误人子弟，在招致世人轻视的同时，也降低了整个塾师职业的社会地位和声誉。

“为了避免这种情况，以后所有在学校授课的老师，必须通过教师资格证考试，获取教师资格证。”

持证上岗，永远是保下限的最佳方法。

朱标听了连连点头。

“杨卿，还有一个问题，那就是这些扬州师范大学的学生，由谁来授课。”

毕竟是老师的老师，这点朱标不得不慎重。

杨宪开口道：“扬州大学的第一批师范生，将由我亲自指导，教学团队大部分都是扬州大学的毕业生。”

“扬州大学最老的那一批老师，以及后面这些毕业的学生，他们之中在特定学术领域取得一定成绩的人，我将这批人称为教授。”

对于一个国家来说，最高学府出来的人才，去做官施展抱负治国之才自然要有，但绝不是全部。

大明的未来，需要更多能够从多方面为社会建设添砖加瓦的各式人才。

科研人才、教育人才、文学家、天文学家.