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第 160 章 一更160（第3页）

你这样哪儿是给摄政王减少工作量啊，是来给他增加工作量的吧？

到时候摄政王先看完你的长篇大论再重新看一遍奏疏，要你何用啊？

廖广宣小声说道：“学生，学生也明白这个道理，但却无论如何都无法精简并且准确写出。”

之前楼时巍也把韩星霁写的提要当成示例给他看了，他看完之后没觉得有什么，唯有在自己亲自开始写的时候才意识到这有多难。

韩星霁拿出其中一份奏疏说道：“来，看这个，你觉得他说的重点是什么？”

廖广宣有些不确定说道：“耕地大小、种植作物的种类、还有未来可能的产量以及粮仓入不敷出？”

韩星霁惆怅说道：“不，重点是春汛！你

看的那些是可能被春汛影响的部分。”

坦白讲这份奏疏的确写的不太行（），叙述的颠三倒四?（）?[（），是个下等县的县令。

这种县令一般文化程度都不是很高，会写奏疏都算不错，所以也没办法强求对方能写的清晰明了。

这样的奏疏就算是楼时巍亲自来看都要先分辨一下到底在写什么。

或许是上次他写提要的确给楼时巍减轻了很多负担，楼时巍再工作狂也不可能放着方便的事情不去做。

更何况每天的奏疏都批不完，有人帮忙写提要他就能多处理一些，还能把不太重要的那些交给皇帝。

只是韩星霁有自己要忙的事情，楼时巍也觉得放在这孩子身上的事情太多，担心把人压垮，所以直接把廖广宣找了来。

要知道韩星霁在几个月之前还是连字都不会写，书都没读过一本的小“文盲”，廖广宣读了那么多年书，总不能还不如韩星霁。

事实证明，的确不如，不仅是廖广宣，楼时巍甚至把三甲都喊过来试了一下，最好的居然就是廖广宣。

在试用两天之后，楼时巍不得不接受一个残酷的事实——大雍的状元还比不上刚刚读书几个月的小孩子。

楼时巍心里很清楚韩星霁绝对不是真正的文盲，或者说他接受的教育不一样，可这样是不是也离谱了一点？

哪怕接受到的教育再不同，廖广宣好歹比韩星霁大好多岁，至少多读了四五年的书。

这还是大雍最优秀的人才，要不是楼时巍很清楚写提要的能力不能概括一个人的综合能力，估计他都要怀疑花费大力气，前仆后继牺牲那么多人的科考到底有没有必要了。

虽然没有怀疑，但在韩星霁给他整理过奏疏之后，他就觉得的确需要这么一个人来帮他处理事情。

所以才有了让韩星霁教导廖广宣的事情。

可这种事情说起来容易做起来很难。

这种能力是需要一点点锻炼出来的，首先要有相应的思维方式才行。

接受的教育不同注定思考模式都不一样，廖广宣是生怕自己错过了什么信息没写上，所以除了那些明显是废话的内容，剩下的他都是变换了一种自己的叙述方式写上去，看上去就是中译中。