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第8章 附录 C（第1页）

从周一开始，李察面前的盘子里正式多了份豪华餐。

沃伦给得很大方，只要他肚子塞得下，食堂里的随便点。

李察吃进去的每口蛋白质和脂肪，都在往这副薄得透光的身子骨里填料。

交换条件也兑现得很干脆。

午饭后的二十分钟，李察会在餐厅角落里给沃伦讲拉丁文课上的重点。

他讲得不复杂，把词根拆开，把变位逻辑用最简单的框架串起来，再让沃伦复述一遍。

他自己也从教学过程中获益。

每次想要讲清楚，都需要他自己先从头到尾捋一遍。

教别人的过程，反过来巩固了他自己的理解。

面板上的数字是最诚实的反馈。

每一次有效教学行为，学识经验都会往前跳一下。

不多，但比纯粹自己看书要快大约百分之二十。

教学相长，古人诚不欺我。

当然，在教沃伦之前，他其实给休讲过十分钟第一变位动词。

讲完之后，他问休：“明白了吗？”

休认真地点了点头：“明白了，amo，amas，amat。”

“下一个，第二变位，moneo，mones……”

“等一下。”休举手打断他：“amo后面那个amas，跟amat有什么区别来着？”

“……我刚才讲了十分钟，就一直在讲这个区别。”

“是吗？”休歪了歪头，脸上只有困惑。

李察拍了拍他的肩膀：

“休，你现在这样就已经挺好的了。”

“听起来像要放弃我。”

“我确实要放弃你。”

“……”

休是放弃了，但教学收益已经被验证了。

他只需要找一个底子稍好、能跟上节奏的学生就行。