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下午的课,只有程回和姜燕羽,费二三成功溜走。
吃了饭,老师和他们都要睡午觉,下午三点开始上课。
姜燕羽睡醒,洗漱后下楼,发现程回坐在课桌前,正在替她整理书和笔,认认真真替她把水笔吸满墨汁。
“……下午要讲的,你背诵完了吗?”姜燕羽问他。
程回:“已经背完了,等老师纠正表达和发音。”
“我还没怎么背熟。”姜燕羽略感泄气。
他们主要是口语学习。附带着的文章,老师会提前一天给他们;程回靠词典、问姜燕羽,每次也能搞懂。
口语学习,除了老师和环境,也需要一点天赋。
程回的天赋比姜燕羽好,所以他学起来更快、更流畅与标准。
上了不到两周的课,程回不仅仅赶上了进度,还隐约超过了姜燕羽的架势,下课都是他帮姜燕羽复习。
“没背熟也不要紧,懂得融会贯通就行。”程回道。
“可老师说,我们这个阶段就是死记硬背。”姜燕羽叹气,“我脑子不太行。”
“姐姐别泄气,以后我们俩用英语交流,如何?”程回道。
姜燕羽:“这个想法不错。”
下午的课上得很快。
六点下课时,姜燕羽心力憔悴,累得想要原地躺下。
老师却说她进度有点拖后腿,询问她:“我们是否要放慢速度?”
“不不,还是保持这个速度。”姜燕羽道。
老师的任务是教完手头这本书,然后让姜燕羽习惯英文表达;第一个月时间学完;第二个月时间梳理和复习,第三个月时间再复习一遍;后面三个月就是发散和交流。
反正时间很紧。
速成班都需要这么紧迫,才有效果。
姜燕羽知道很累,但做哪一件事不累呢?哥哥念书、习武、挣钱,都非常累。
累才有效果和成就。
放学了,老师先回去,留下了明天要讲的段落。
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