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第二千九百七十五章 教育的厉害用到实际（第3页）

贼寇们也开始用他们绘制出的地图，标记周围的地形。

地图也是赵青教授的。

但她只是简单教授了一些等高线、比例尺、方向定位等一些简单知识。

而对方就用它们举一反三，直接与现实地形对照起来。

并且研究出了现代地图的绘制方法。

她不由的震惊。

果然这些聪明人真的是花样非常多。

他们的智商非常高。

只要接收到了相关的知识，就可以迅速学会，并且用于实际中去。

她不由的再次感叹：

“这真是大自然的造化。”

“人的脑子可以说是自然界最大的恩赐了。”

“有些小孩子他们从懵懂无知到震惊世界的科学家，只需要十几年的学习就行了。”

“一个十几岁的孩子，就可以成为一个天才。”

这自然是因为大学以前的知识，都是相对简单的。

它们还都属于一种基础自然科学范围内，属于经典科学。

还涉及不到微观，涉及不到那些复杂的科学理论。

理解起来比较自然，比较符合人的直觉。

虽然说牛顿三定律就有些违背直觉了。

毕竟直觉告诉大家，维持运动就得消耗力气。

然而对方却告诉大家，维持运动不需要消耗力，只有改变运动才需要消耗力。

现实中之所以要消耗，那是因为有各种阻力的存在，它们时刻在改变运动。

因此为了维持原本的运动，就得用新的力抵消它们的影响。

归根到底还是符合规律的。

而这些道理，他们理解的就特别快。

普通孩子想不明白的事，他们一下就能想明白了。

赵青这才明白上位者的重要，还有上位者的成功失败是怎么来的。

成功的上位者能够调动资源，可以筛选出这些天才出来。

而且能够保证这些天才的存在与发展。