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苏轼之言令在场的章越,陈襄,官家都不舒服。当然苏轼这话说错了吗?
没有说错,他说的每一句都是实话。
从一个批评者来说,他没有乱讲,而且一针见血,击中要害,但效果却似往人的心底狠狠地插了一刀般。
苏轼退下后,章越可以感觉到在延和殿奏对中,官家对苏轼的才学是非常欣赏的,但是奏对的结果实在是不太好。
或许文人风骨便是如此吧。
苏轼当然也明白,天子采纳可能很小,自己说了不该说的真话。
此刻章越不知道的是,苏轼出殿后,凭他好人缘,有不少官员询问苏轼方才在面圣的时候,到底与官家说了什么话。
苏轼长叹一声,然后将自己在君前奏对,没有一句隐瞒的说出。
“我在君前直言,今上之病,便是求治心切,进言太广,进人太急!”
众官员听了苏轼的话都很是认同。
大家心底不是没这个想法,但要么是藏在心底不说,要么没有苏轼总结的这么具体深刻,现在经苏轼这么一说,在场的官员却不约而同地表示了认同。
“那么官家如何说?”有一名官员追问。
苏轼道:“官家道会细思我的进言。”
不少官员都是大喜,官家肯听苏轼的话,说明他变法的决心还没有那么坚定。
在场官员对三司条例司本就有所异议,经过苏轼这么一放大后,不少官员顿时也有上疏的打算,或者打算将苏轼的话传给其他认识的官员。
至于殿上的官家还不知道这一切,而是召见了章衡。
见章衡之前,官家先问章越道:“章正言是卿的同族?”
章越道:“陛下明鉴,章衡确实是臣的族侄,臣当年在族学佣书为生时,章衡是族学的斋长。”
官家听说章越当初竟以抄书为生,道了一句‘卿殊为不易’。
不久章衡上殿。
章衡的奏疏是倡导学校之制,这观点与王安石,陈襄,章越相合。
章衡先道:“陛下,三代之时,其法寖完备,上至皇室,国都,下至闾巷,莫不有学校。”
“人长直八岁,自王公以下,以至于庶人之子弟,皆入小学,而教之以洒扫、应对、进退之节,礼乐、射御、书数之文。”
“及其十有五年,则自天子之元子、众子,以至公、卿、大夫、元士之适子,与凡民之俊秀,皆入大学,而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”
章衡的建议,便是模仿三代,建立完备的教育制度。
从小学至大学,皆纳入公学,朝廷用以教化百姓,让每个老百姓都可以读得起书(小学),再选拔优秀的寒门子弟与公卿(官二代)一并入大学。
官家听了章衡之建议,不由意动,这个打算当然是好。
但这是要用多少钱?
一个县办一个县学都十分勉强。范仲淹庆历新学前,宋朝各路的县还大多没有县学。
官家问章衡的意见,章衡道:“陛下可以从三处来,一是官办,一是官民合办,还有一等是民办,富裕的县可以官办,不富裕则官民合办,最后便是鼓励民办。”
“方才是大学,至于小学则以社学之法,然后每个县设一官专督学校之事,一路再设一官督各县学官。”
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