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第四百七十九章 教育为本（第4页）

“第三个，我们医院有很多新晋的住培医生、进修医生、还有专业型硕士研究生，他们刚进科室的时候，不说专科技能一片空白，却也是需要在临**慢慢磨炼，才可以用得起来。”

“如果小周你可以把他们的这个前期预备时间缩短，减少他们正式上临床的预备时间，这也是可行性非常大的一步。”

“再则更远一点，那就是每个高校的研究生的就业率以及就业层次，也是评价研究生基地教育水平的一种重要形式。”

“更加直观一点的，那就是各种各样技能的小型培训班，这个我相信小周你也清楚……”

“你可还记得，前年年会的时候，你可还是答应过我们要专门举行一个小型的培训班的，你恐怕都把这件事忘记了吧，我可还记得，只是一直没筹划起来。”

之前，周成做手术直播的时候，那迅速的动作，让所有人都格外惊讶，当时就有了这个约定。

只是在之后啊，周成直接溜去魔都，雷仲就自然不好履行这个约定。

但是作为湘省医学会骨科分会的负责人之一，食言不是一件好事，这件事雷仲可一直都记得。

周成闻言，目光闪烁了几下，干脆立断：“雷教授，我觉得我们科室自己的学生我可以带，但是本科生的话，那就算了。”

“新的专硕进科室的时间还有蛮久，我们可以观察一段时间。至于您说的那个小型培训班的事情，这个也先不急吧。”

本科生的教学，事关特别重大，周成不想碰。

雷仲听到周成松动了防线，这才松了一口气：“小周，你应该知道，百年大计，教育为本。”

“如果非要说，我们湘南大学附属医院真有什么方法可以把发展缓慢丢失的东西给赶起来，那么我们缺的不是像你这样的极为高级人才，也不是像你这样极具天赋的天才，教学，就是最重要的一环。”

“而且是唯一的一环，只有后继有人，不断后浪推前浪，才能够使得我们逆流而上。”

“所以，不管是为了骨科也好，还是为了什么，我们平台是可以接受一定量的试错成本的。”雷仲说得极为郑重。

教学本就是在不断发展和摸索的过程，谁也不敢保证自己带的学生一定成才或者一定不成才。

但是如果连挑战和试探都不敢去做，一味的保守，只求着能够偶遇舔自己好的天才把医院或者是学校带动起来，那是做梦。

每个院校都可能遇到罕见的天才，天资都高，所以还是要提高的是最朴素的教学这个基本面。

“谢谢雷教授，我大概知道该怎么做了。”

“您放心，我一定尽力。”

“其实这个游戏之所以我不敢直接广范围的推广，是因为它还是不完全的版本，现在其实有那种VR3D游戏程序，我不知道雷教授您是否知道。”

“这才是我们要进发的一个主要方面，在游戏里面，如果可以开发成功的话，我们可以有无限的解剖老师，有无数的病例，有无穷无尽的手术给学生练手，远程带教，超越时间和空间距离。”

“当然，这种东西肯定无法广泛普及，毕竟它也蛮贵的！”