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第二百一十七章学芽萌发（第2页）

五月五，话端午。

梁川本想提着铜锣在家门口敲的，可是村口到自己家路程不短，村口的肯定听不到，村里好几个娃家就住村口。孟良臣寻思一下，自己提着锣就回家了。

梁川问他是他想敲吗，他说他反正从村口过来，一路敲过来，正好。

端午这一天大早，孟良臣吃罢饭，提着锣从家里敲打着，沿路走了过来。没人会笑他，说他，见到都是先做个揖，客气地问了一声：“先生早！”

孟良臣沿路敲了过来，竟然没有一个孩子出来，不对呀，他想象着是学生都呆在家中等着他的锣声，应声出来然后蹦蹦跳舞跳舞地跟在他后面一起来学堂，这样多开心，然而并没有。他皱着眉头继续敲到了学堂门口，看到了一幕让他心里的寒冰瞬间消融的场景。

十七个娃娃每个人脸上梳洗得精神亮堂，身上的衣服虽然破旧，可是缝补得不露一丝肉色，衣服洗得干干净净，没有污泥没有油渍，十七个小孩子一字排开，清一色灿烂的笑容在迎接着自己的先生！

“先生好！”十七个人齐刷刷地弯腰行了一个师礼，清脆稚嫩的童声悦耳动听，比之天籁过之而无不及，然后再是抬起头十七张笑脸傻乐着。他们太高兴太激动了，以致于一个个晚上都没有睡着觉，天还蒙蒙亮一个个就怕会错过那件新衣服，先跑到学堂门口，再等着锣声。

这一刻，孟良臣平静的表面下那颗久久不能平静的心才终于安静了下来，这真的是红尘里一场修炼，他的心悸动了。这些孩子才是国家的未来，不论自己自在何处，处处是家国。他看着孩子们会心地笑了，笑容里没有冬天的严寒冷，只有春天的温暖，他体验到了教书育人那股子神圣感，责任感，肩膀上的担子让他的脚下，更加的坚实。

梁川跟他说过一句话，如果你想实现自己抱负，光靠你一个人的力量是不行的，你要有人支持你，帮助你！那些希望是不是就是在眼前。。

孟良臣没做过先生，他是他做过学生，所以该怎么教学生他还是懂的。十七个沙盘里都装满了沙了，沙盘上还放着一根竹棍。

学生依次入座，按着昨天排好的座次。孟良臣没有拿书更没有拿笔，只是背着手在课堂里踱了两圈，幽幽说道：“今天是咱们清华学堂的开课第一堂，希望你们能铭记今天，今天也是一个特殊的日子，你们可知道！"

“知道，我娘说今天要吃粽子，挂菖蒲！”一个个子稍高，年龄稍长的孩抢道。

“吃固然重要，可是我们要看到吃背后的意义。还有人说吗？”孟良臣的教学方式很先进，有点像大学里的教授开放式的教学了，不是一味填鸭式的往学生脑子里灌知识，而是先引起大家的兴趣，以故事为契机，引出背后的意义，让学生进行思考！看来把这小子放在学堂里，是放对了地方！

梁川站在门外，静静地看着课堂里的内容，心里的一块大石头可算是落下了，对老何也有一个交待。只是昨天说好的马蛋，今天竟然没有出现，心里莫名的有点失落。

突然自已身后传来了一个声音：“五月五话端午，是纪念屈子和伍子的日子！”

所有人应声望去，只见门外站着一个满脸青肿的小子，梁川一看，你娘的，这不是马蛋嘛，怎么被人打成这副德行！

“进去找个地方坐！”梁川笑了，这小子八成是回去跟他爹老马闹翻了，老马抹不开面子狠狠地收拾了他一顿。课堂里没有多余的墩子了，刚刚那个回答的孩子朝着马蛋说道：“来，过来和我挤挤！”马蛋脸上都开了花，还是咧开嘴笑了笑，不客气地坐了过去。

孟良臣看了梁川一眼，就当什么也没有发生过，然后继续讲道：“今天我先教你们屈子伍子的字怎么写，再说一说他们的故事。。”

“拿起你们沙盘里的竹棍，跟着我写。”孟良臣自己也有一个沙盘，而且是特制的大沙盘，目的就是充当黑板的作用。他拿着竹棍，以棍代笔，沙盘里沙沙地划着，一笔一划，落笔惊风，虽是在沙上写字，可细沙上面的字，不亚于纸上，依旧是劲走龙蛇，赫然一个屈字。

学生们拿起木棍，可是一个个都愣住了，老师写的字太好了，他们写不来。沙盘上，孟良臣留着那大字，将字拆开，一笔一划地描着，“跟着我，横，折，横，撇。。。！”

在梁川的建议下，学生们练字没有直接用纸墨，而是先在沙盘上用竹棍就着细沙来练，先练字形，再练字意！练字不可能一步到位，只有慢慢锤炼，况且这是万里之行下的第一步！

艺娘和杨秀包了好多的猪肉馅粽子，学堂里孟良臣清口朗朗，诉说着千百年前楚国两位爱国义士牺牲的经过，人们为了保护他们的遗体如何制作粽子引诱鱼虾，神话虽然精彩，可是架不住粽子的香甜，未及日中，学堂里饿咕声此起彼伏，好像春天哇鸣，让人忍俊不禁，孩子们的思绪都被肉粽子钩走了。

孟良臣呵斥数声，口中继续讲述着屈子的故事：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。。”学生心神才稍稍安定，一个个想着爹娘的教诲，是来做学问的，要好好努力，珍惜时光！

下课的锣声终于响了，梁川让艺娘提着一箩筐的粽子送来厢房。