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第20章 幸运E的一天四（第1页）

陈玉华赶过来的时候恰好听到这句话，支持道：“容蓁说的对，咱们这次教学会从严从谨。”

这话显然不是普通人能说的，来到这儿的学生连忙让开道路，有熟悉军医院的，立马和旁边的同伴解释陈玉华是谁，顺便拉起地上的几个人。

──万一陈主任误会她们欺负人了怎么办。

──至于解释，笑话，听陈主任说话就知道她和容蓁关系不一般，告诉她原委，不就等于告诉她自己不仅欺负了人，欺负的还是容蓁吗？

──谁让她们在最开始的时候没有替容蓁说话，而是选择冷眼旁观呢？

因为这种奇怪的群众心理，等陈玉华走到门前准备讲话时，发现大家安静如鸡。

她也不在意，顺着容蓁的话往下说：“这次的学习机会是容蓁提供的，机会难得，不过大家更应该知道的是，这次的学习机会比你们想象的更难得。”

“杭市高中毕业的待业青年和即将毕业的高中生加起来一万多人，只有你们这五十多人，拥有这次学习机会。”

“相关部门现在还在就这个事进行讨论，这么多人盯着看我们的学习效果，为了增加说服力，学习期间，我们会有一个额外的考试，筛选出高中毕业生或初中毕业但拥有高中生实力的青年，在培训结束后，拿到医院和教育局提供的学习合格的证明……”

听到这里，众人心潮澎湃，发出激动的呼声。

动员结束后，叶容蓁只用开个门，剩下的工作都被其他人抢去了。

叶容蓁缀在后面，弯了弯眼睛，昨天跟玉华姨了解情况后，她看过资料，知道了一个特有名词──“赤脚医生”。

1965年，大夏有145万名卫生技术员，其中不到5%在公社，村里则为零，而农村使用的医疗资源和经费不到10%。

大领导知道后，提出“把医疗卫生工作的重点放到农村去！培养一大批‘农村也养得起’的医生，由这些人来为农民看病服务。”

自此，卫生部根据指示，开始在广大农村建立健全医疗体系。

1968年，国级日报转载了一篇调查报告，第一次把农村半医半农的卫生员正式称为“赤脚医生”，大领导看过文章后，批示“赤脚医生就是好”，从此，学习赤脚医生的热潮席卷全国。

这是基于当下国情的特殊产物。

叶容蓁意识到这个的同时，也发现了另一点，大规模的上山下乡到现在持续了五年，城里的青年都清楚下乡的情况，找各种理由躲避下乡，导致知青办的人很难完成指标。

这意味着知青办的人，会想方设法动员人们下乡。

现在看来确实如此，领导越看重医学培训件事，就证明他们已经有了打算，等考试结束，绝对会安排这些人下乡！

她原本打算让那几个人拿到毕业证再去考试，考不上就面对必须下乡的局面，实现自己、知青办和乡村的三赢，现在看来不需要亲自操作了。

受过培训的知识青年可以借此提高自身的待遇，增加进城机会，减轻下乡的排斥心理；

知青办可以大力推动知识青年下乡，完成任务指标；教育局可以加强对学生的教育；卫生部门可以促进乡村医疗体系的建设；革委会可以提高政绩……

这是属于杭市的多方共赢。

唔，或许还有自己？

等人们开始学习，叶容蓁勾起嘴角，眼带笑意：“三三，这次我能拿到多少功德点？”

【叮，教育是民族振兴、社会进步的基石，宿主在本次杭市医学教育扩大化中起引导作用，增加30个功德点。】