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第141章 强硬要求（第2页）

“另外，每个学校在年度考核中，都会有最后的三名。如果一刀切地进行缓聘，于法于理都没有说明力。”

“也许确实存在一些考核最后几名的教师，有着重大失误或能力欠缺，需要缓聘或调整岗位，但我们要相信绝大多数的老师还是能兢兢业业地工作。”

“有时候，工作能力与业务水平不够，可以通过学历进修、参加专业培训来提高。张局长有过学校工作的经历，应该知道这一点。”

“说个不恰当的比喻，如果县委县府对年度考核排名最后三名的县级部门负责人实行缓聘，如果轮到了张局长，你愿意吗？”

“我也知道，县教育局出台这样的考核规定，目的是为了促进教育教学工作，出发点是好的，但不能突破底线，引发群体恐慌。”

“对于此事如何进行纠正，你们先商讨，但最迟也要在二十天内解决。”

“如果二十天内没有解决好这两个问题，我会提请县委常委会调整县教育局整个领导班子成员。”

“如果由此影响了正常教育教学秩序、引发了群体事件，张局长就引咎辞职吧。我作为分管领导，我会经常盯着这两件事情解决。”

张东兰原先打算先表态糊弄过孙玉萍，毕竟孙玉萍要分管教科文卫很多单位的工作，事务繁忙、日理万机，时间一长，容易忘记。

没有想到这次孙玉萍根本没有给她插话的机会，不仅明确了解决问题的极限时间，也告知了处理不力而需要承担的后果。

张东兰好不容易到达县教育局党委书记、局长的位置，当然不想最终落得引咎辞职，那样的话，这么多年来都白白努力和付出了。

毕竟自己还年轻，如果有机会，以后还有可能再进一步晋升。

如果孙玉萍原先只是分管教科文卫的副县长，张东兰还可以进行糊弄，但现在的孙玉萍已经是县委常委，说话份量完全不一样了。

最关键是，自已最大的、最硬的靠山已经被处理。

张东兰一时陷入权衡中。