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第76章 关于幼儿园不上学（第2页）

（1）了解孩子在幼儿园的表现：与老师保持密切联系，了解孩子在园的适应情况。

（2）寻求老师建议：针对孩子的问题，向老师请教解决方法。

（3）共同教育：与老师共同制定教育方案，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。

经过一段时间的努力，小明逐渐适应了幼儿园的生活。他学会了与小朋友分享、合作，还勇敢地参加了幼儿园的才艺比赛。家人也为小明的成长感到欣慰，他们深知：关爱、陪伴和引导是帮助孩子克服困难的最好方法。

在这个过程中，小明不仅学会了独立，还收获了友谊和自信。而他的家人，也在这场育儿战争中，找到了与孩子共同成长的方法。从此，他们一家人的生活更加和谐、美满。

当大班孩子说出“我不去上幼儿园”时，家长的沟通艺术

大班的小杰，已经到了幼儿园生活的最后阶段，却时不时地会对妈妈说：“我不去上幼儿园。”这让妈妈感到困惑和焦虑，她知道，沟通是解决问题的第一步，但如何与小杰进行有效沟通，成了她面临的一大挑战。

一天早晨，阳光透过窗帘洒在小杰的床上。妈妈像往常一样，轻声唤醒小杰：“宝贝，起床啦，我们要去幼儿园了。”

小杰揉了揉眼睛，突然哭了起来：“妈妈，我今天不想去幼儿园。”

妈妈蹲下身，温柔地问：“小杰，告诉妈妈，为什么不想去幼儿园呢？”

小杰抽泣着说：“我就是不想去，幼儿园不好玩。”

妈妈知道，这时候需要耐心和智慧。她决定用巧妙的语言和对话，打开小杰的心扉。

（心理对话）

妈妈心里想：“小杰已经是大班的孩子了，他有自己的想法和感受。我需要站在他的角度，理解他的心情。”

（对话开始）

妈妈：“小杰，妈妈知道你有时候不想去幼儿园，但是你能告诉妈妈，你在幼儿园遇到了什么让你不开心的事情吗？”

小杰（犹豫了一下）：“其实，也没什么，就是觉得有时候有点孤单。”

妈妈：“哦，我明白了，你是不是希望能有更多的小伙伴和你一起玩呢？”

小杰点点头：“嗯，我希望有人和我一起玩。”

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巧妙的语言引导妈妈决定用一个小故事来引导小杰。

（故事引导）

妈妈：“小杰，妈妈给你讲一个故事吧。从前，有一只小熊，它也不想去幼儿园。但是有一天，它在幼儿园遇到了一只小兔子，它们一起玩游戏，成了好朋友。小熊发现，幼儿园其实有很多有趣的事情等着它去探索。”

小杰（眼睛亮亮的）：“妈妈，我也想有小兔子那样的朋友。”

妈妈：“那你愿意在幼儿园里主动和小朋友交流，交到更多朋友吗？”

小杰（认真思考）：“我可以试试。”

妈妈知道，除了语言上的引导，还需要关注小杰的心理需求。